基本信息: 

姓名：陈瑜敏    教授、博士生导师    所属院系：开云网页版登录入口英语系

电子邮件：chenym27@mail.sysu.edu.cn; yumin720@126.com

主要经历: 

博士     澳大利亚悉尼大学语言学系(The University of Sydney, Australia) (毕业时间：2009.7；导师： J.R. Martin教授)

            开云网页版登录入口 (毕业时间：2009.6；导师：黄国文教授)

学士     开云网页版登录入口 (毕业时间：2004.6；导师：黄国文教授)

08/2009 - 12/2012    中山大学国际汉语学院讲师、师资博士后

12/2012 -03/2018            开云网页版登录入口副教授

06/2014 - 06/2015    美国佛罗里达大学教育学院访问学者

04/2018-                          开云网页版登录入口教授

开设课程: 

本科生教学：英语写作、高级英语写作（核心通识）、外国文化、语法与写作入门、视听说、高级英语。参与功能语言学、语言学概论、应用语言学课程教学。

研究生教学：功能语言学、研究方法与论文写作。

荣誉获奖: 

  • 广东省高等学校“千百十工程”第七批校级培养对象，期满考核“优秀”
  • 入选中山大学优秀青年教师培养计划

代表论著: 

期刊论文：

  1. Chen, Y.M. (陈瑜敏) 2017. Comparing the semiotic construction of attitudinal meanings in the multimodal manuscript, original published and adapted versions of Alice’s Adventures in Wonderland. Semiotica (A&HCI),  DOI: doi.org/10.1515/sem-2015-0029.
  2. Chen, Y.M. (陈瑜敏) 2017. Reconstructing classical Chinese fables through modern adaptations: a functional comparative study, Social Semiotics (A&HCI, SSCI), Vol 27, Issue 2. 145-157.
  3. Chen, Y.M. (陈瑜敏) 2014. Exploring the attitudinal variations in the Chinese English-language press on the 2013 air pollution incident. Discourse & Communication (SSCI) Vol 8, Issue 4. 331-349.
  4. Chen, Y.M. (陈瑜敏) 2010. Exploring dialogic engagement with readers in multimodal EFL textbooks in China. Visual Communication (SSCI) Vol 9, Issue 4. 485-506.
  5. Chen, Y.M. (陈瑜敏) 2010. The semiotic construal of attitudinal curriculum goals: Evidence from EFL textbooks in China. Linguistics & Education (SSCI) Vol 21, Issue 1. 60-74.
  6. Chen, Y.M. (陈瑜敏) and Liang, Y.M. 2013. Review of "Academic writing in a second or foreign language". Language in Society (SSCI) Vol 42, Issue 5, 598-599.
  7. Chen, Y.M. (陈瑜敏) 2013. Review of "Multimodality in practice: Investigating theory-in-practice through methodology", Discourse & Society (SSCI). Vol 24, Issue 2, 254-256.
  8. Chen, Y.M. (陈瑜敏) 2013. Reflections on China’s first collection of terracotta acrobats. Visual Communication (SSCI) Vol 12, Issue 4. 497-502.
  9. 陈瑜敏、黄国文. 2014. 语法隐喻框架下英语文学原著与简写本易读度研究. 外语教学与研究 (CSSCI一类A核心期刊) (6): 853-864.
  10. 陈瑜敏. 2013. 外向型英汉文化教材话语态度介入策略比较. 中国外语 (CSSCI) (4): 55-60.
  11. 陈瑜敏、黄国文. 2016. 系统功能语言学中的“意义”. 外语教学 (CSSCI) (5): 11-14.
  12. 陈瑜敏、邹妍妍.2016.《爱丽丝漫游奇境记》原著与简写本的复合小句关系对比研究. 外语与外语教学  (CSSCI)(4): 54-62.
  13. 陈瑜敏. 2010. 情态分析在多模态外语教材研究中的应用探析. 外语教学 (CSSCI) (1): 69-72.
  14. 陈瑜敏. 2010. 对外汉语文化教材话语态度分析. 语言教学与研究 (CSSCI) (6): 1-7.
  15. 陈瑜敏. 2013. 话语研究：多学科视角导读介绍. 当代语言学( CSSCI)(5): 484-487。
  16. 陈瑜敏、黄国文. 2009. 话语多声互动的多模态构建方式解析. 外语电化教学 (CSSCI) (6):35-41.
  17. 陈瑜敏. 2010. 多模态与语篇体裁：书面多模态语篇系统分析的基本原则述介.当代语言学 (CSSCI) (3): 282-285.
  18. 陈瑜敏、严小庆. 2014. 系统功能语言学研究路径的拓宽和互补. 中国外语 (CSSCI)(1):100-105.
  19. 陈瑜敏、秦小怡. 2007. 教科书语篇多模式符号的介入意义与多声互动. 外语与外语教学 (CSSCI) (6): 5-8.

主持国家级、省部级科研项目：

  1. 国家社科基金项目“系统功能语言学视角下英汉文学原著与简写本易读度比较研究”（项目批准号：15CYY008）（主持人），2015.6-2018.8.
  2. 教育部人文社会科学研究项目 “教学话语人际意义的多模态构建机制：基于英汉教学语境的比较研究”（项目批准号：11YJC740015）（主持人），2011.9-2014.12.
  3. 教育部留学回国人员科研启动基金资助项目“语言教材体裁特征与模态配置的社会符号学研究”（项目批准号：教外司留[2010]1561号）（主持人），2010.12-2011.12.
  4. 中国博士后科学基金面上资助项目“教学话语人际意义的多模态研究”（项目批准号：20100470972）（主持人），2010.6-2011.7.
  5. 广东省哲学社会科学规划项目“基于语篇类型的评价语义——词汇语法互动英汉对比研究”（项目批准号：GD14YWW01）（主持人），2014.11-2016.11.

论文集章节：

1.Chen, Y.M. A study of multimodal engagement resources and voice interaction in pedagogic discourse. In Webster, J & Peng, X.W. (eds.) Applying Systemic Functional Linguistics: The Stage of the Art in China Today. London: Bloomsbury, 2017.

2. Chen, Y.M. Contestable reality: A multi-level view on modality in multimodal pedagogic context. In Mahboob, A & Knight, N. (eds.) Appliable Linguistics.London: Continuum, 2010.

3.黄国文、陈瑜敏，《系统功能语言学核心术语》导读及全文注释。北京：外语教学与研究出版社，2016。

4.陈瑜敏、黄国文，《语篇分析》（马丁文集之第五卷）导读，上海交通大学出版社，2012.

论文集编著：

1.      常晨光、陈瑜敏（主编）《功能语境研究》，外语教学与研究出版社，2011.

主要兼职: 

1. 中国英汉语篇分析研究会  常务理事

2. 中国生态语言学研究会  常务理事

3. 中国功能语言学研究会  理事